Industrialisation in Spain

Hacer esquemas/charts/flowcharts

Frecuentemente os pedimos que hagáis un esquema  y hacéis un resumen. Os encantan los resúmenes. O eso decís, realmente copiáis la unidad.
Hacer resúmenes se convierte en una actividad de copia, como si estuviéseis castigados.
Sin embargo, hacer un esquema es una forma de trabajo mucho más eficiente e intelectualmente activa porque implica

1.  leer con verdadera atención el texto
2.  seleccionar qué es importante y qué es un ejemplo
3.  organizar relaciones de causa-efecto (se puede hacer con símbolos como flechas)
4.  organizar relaciones de dependencia (partes o elementos de algo superior)

Gastamos menos tinta y menos papel, nuestras muñecas sufren menos y además mostramos a quien nos lee que hemos comprendido lo que hemos leído. 

Os dejo el enlace a la página web de una profesora de instituto que plantea distintas técnicas de trabajo:

https://lclcarmen1.wordpress.com/comprension-lectora/
 
Hay muchos vídeos en los que explican cómo hacer un esquema, y algunos de ellos están muy bien, aunque insisten en que sea "bonito". Yo no pido bonito, pido eficiente. Bonito es un extra.

Every kind of weather

To understand better unit 4, you can watch this video

 

Visit the page of the British Council where they have activities, exercises and videos about the weather in Britain.

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/british-weather


 Watch this short video about the weather and weather forecast in Britain.

Listen to this song and try to understand the kinds of weather condition it it talking about, after the three first minutes of football dance.

Erosion. The Power of Water

Watch this video about water erosion.

The Spanish Civil War

You can watch this video about the Spanish Civil war:

This is the explanation by professor Julian Casanova of the Spanish Civil War

Climate factors

To understand better unit 4 of your textbook, you can watch this video.

Explicación de la Guerra Civil Española por el profesor Julián Casanova